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思绪令他在记忆的长河里追溯到记忆已经模糊的小学时代，他所读书的小学就坐落在小镇中心，它的前身是上世纪初德国人开办的教会学校，校园旁边有座阴森且具有异域风格的哥特式大教堂。随着时间的流逝，很多事情都慢慢地淡忘了，但有些事情却随着光阴的逝去而愈加深刻地刻印在他的记忆深处。他和梅兰都在青林小学读书，同年级而不同班。梅兰是学校的少先队大队长，他是学校的少先队中队长，由于少先队经常开会搞活动，中队长要向大队长汇报，所以彼此很快就熟悉起来，也都在对方的记忆里留下了美好的印象。他家与她家距离很近，上学与放学经常会碰面在一起走路，他们经常询问对方的一些情况，渐渐地彼此的关系也就密切了。少年时代的心灵是单纯的，虽然也有原始情感的萌动，但都处在懵懂状态。他们虽然不在同一个班级，但教室却相邻，他经常在课间休息时从梅兰班级的窗外向里偷偷地望她，有时她突然转头向窗外看，竟与他的目光相碰在一起，他的脸唰地红了，心里砰砰直跳，她的脸也突然红霞绽放，赶快转头躲闪他的目光。那情那景很多年后还时不时地在他的记忆里翩跹萦绕，令他泪水涟涟。有一次学校组织学生们到附近农村的水田里插秧，老师将插秧的技巧讲完后，就让学生们自己去做。很多学生都笨手苯脚地掌握不住要领，而梅兰却能娴熟地将秧苗插得又快又好，老师当众表扬了她，她害羞地回眸一笑，迎面奉献给大家的是美如贝玉的皓齿、如画的黛眉、倩美的明眸，真是艳如桃李，百媚顿生。他站在她的身旁，凝望着她的容颜，一种莫名的情愫竟在心中暗暗地滋生了。
上初中时他与梅兰分到了同一个班级，他们的座位竟然是前后紧挨着，这大大方便了他与她的交往，在班级里她是班长，他是学习委员。他与梅兰的兴趣与爱好有很大的不同，他喜欢绘画，喜欢物理，甚至还特别喜欢文学。他的思想天马行空，无拘无束。梅兰是老师特别喜欢的那种类型的学生，她学习特别刻苦，对课本知识的学习是一丝不苟，每次考试都是班级里的前几名。尽管他们的爱好不同，但在他的内心里还是深深地喜欢着她。一次他从学校图书馆里借来了《第二次握手》这本小说，拿回家后仔细地阅读起来，他被小说里苏冠兰与丁洁琼的浪漫而曲折的爱情故事深深地打动了，竟然感动地热泪盈眶，上学时他还把小说放在书包里，课间休息时赶快拿出来继续看，别的同学都在嬉戏玩闹，唯有他捧着一本厚书在聚精会神地看。梅兰从室外返回到她的座位后转过头来对他说：“喂，你在看什么书呀？有这么大的吸引力？”他回答道：“《第二次握手》。”
“哦，据说以前是个手抄本，在全国各地传抄着，小说的内容一定很吸引人吧。”梅兰望着赵健说。
“我以前只是听说这本小说故事写得很动人，这几天认真地看了一下，很是感动，我看完后，建议你也看一下，真的会有很多收获的。”他一边看着书一边回答着。
“可以呀。”梅兰愉快地接受了他的建议。
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