第四节 对孩子的学习规划越早越好，越细越好(3)

显然这些方式对她以后学特长是很有帮助的。于是我和爱人定下的方针是：为孩子做规划的细节能多一点就尽量多一点。

这些规划细节中有一样很有推广价值，那就是“生日书架”。

就拿孩子学围棋这件事来说——我们看到被称为百年难遇的围棋大师吴清源出了本自传《中的精神》，就想买回来留给孩子将来看。我相信这本书里会传递一些有“灵性”的文字。我还准备等孩子学特长学到一定时候，就与她一起选很多名人的自传放满一个书架，让孩子在随手翻阅中感受优秀人物的人生是怎么展开的。我和我爱人都相信：没有榜样的孩子是没有学习境界的。

我们对孩子的教育理念也常常会和认识的人交流。有一天一位少儿作家兼编辑的女儿过十二岁生日，他在考虑送什么礼物，我建议他，“送她一个生理知识书架吧，把那些性教育的书、人体知识的书摆一书架。这个年龄的孩子要到第二生理期，需要这样一个书架，可以随时翻翻里面的书，为她的人生答疑解惑。”

有不少人问过我：“您做过的职业咨询数以千计，您又这么热衷于研究孩子的特长对未来的工作有什么帮助，那你给自己的孩子做了什么能和职业联系在一起的规划呢？”

我说：“浓缩在一起就是三段话——

“一、如果孩子是学习功课的料，那我和爱人就没什么好说的，带动她好好学功课，长大后走学问路线。教授、中医、科研人员、建筑设计等等行业都是学问越高，事业舞台越大，工作幸福指数越高。如果孩子真的走这条成长的路，那现在所学特长要承担的最重要的任务就是磨炼她的思考能力。如果在这点不重视，就等于耽误了孩子。所以我看到好多家长一边很操心孩子的学习成绩，一边又不重视选那些能锻炼孩子思考能力的特长，就觉得那些家长需要调整一下方向。说到这里，就想提醒家长们，家长看到自己孩子成绩不错，以为将来可以吃学问这碗饭，甚至越老越值钱，现实却并不是这么回事。我在咨询中看到很多孩子在中小学成绩好，在大学里似乎学得也不错，可是这些孩子工作之后却走不上学问路线。原因很简单，因为这些孩子的思考能力还没锻炼到能自己钻研学问的程度，于是一离开课本，他们就会让大把时间和生活娱乐等接轨，于是学问之路就很难与事业之路衔接在一起了，于是很多孩子学了十六年，出来都是在一些基层岗位上转圈，他们也在积极找出路，可是听到最多的观点是：事业是属于专家型员工的。在岗位上做不成工作榜样的人是很难在职场里越做越好的。

“二、如果孩子有文艺天赋，那就给孩子留几颗文艺的种子。所以在她的功课中创作能力是一定要磨炼出来的，因为这是普通人成为文艺人才的内功。现在会唱歌的孩子太多了，可是那些会创作的普通人就走了出来，太多的好嗓子都留在卡拉歌厅里找明星的感觉；太多的人会跳舞了，可是能编舞的人就多了发展之路；会写作文的孩子太多了，可是会写对人群有熏陶励志作用的文章的孩子太少了。看到这里你就更能理解我们的思路了，理解为什么前面会提到带孩子编歌，带孩子增加灵性的做法。说到这里就想提醒一些想培训孩子文艺特长的家长，千万别忘了对孩子创作能力的锻炼，不然孩子学了好几年的文艺特长很可能只是有一个学习经历，不能给孩子留下更多的帮助。昨天与一个家长聊到孩子学钢琴的话题，她说：‘音乐学院的好多学生老师很能挣钱的，因为现在很多孩子要请家教。’我觉得这话很实在、实际。家长如果让孩子在钢琴上下那么多的工夫去练琴，最起码也争取帮助孩子收获将来可以做家庭钢琴教师的能力吧，将来多一个饭碗对孩子的生活贡献很大的。可是当我和一些家长聊到这个观点时，家长们又容易这样说：‘哎，让孩子学钢琴，增加些个人修养就行了。’我听这类话心想，那为什么还拿出那么大量的精力学琴和练琴？如果心里没有更多的期望，能这么用心增加孩子的练琴量吗？

“三、如果孩子学功课的能力和文艺天赋都是中等，看似不错但实际上并不突出，那有一种能力就必须在孩子的成长中为之培养起来，这个能力就是表达的能力，是与人沟通的能力。我们的学校教育太多注重开发孩子被动学习的能力，孩子十几年的时间总是在跟着课本学，接受老师的要求增加学习量，于是我们听到孩子站起来发言总是像背诵，站在台上发言总像是朗诵，发言的机会多来自于老师的提问。于是，十几年的时间基本上没有在学习的过程中同步锻炼表达的习惯和素养。好像孩子工作后的表达力与沟通力是孩子可以自发形成的一样，好像学校会认为，孩子天天在说话，这不就是锻炼吗？可是等到孩子真的到了职场上，工作中大量的内容是要表达的，是要在沟通中进行的，于是我们在职场培训中就总是看到太多的孩子在这两个能力上出现太多的问题。于是，家长们就会看到书店里关于表达和沟通类的书总是新书不断。十六年的学校生涯，如果不给孩子在学习课本知识时同步锻炼表达和沟通的机会，这对孩子的未来是很不负责的表现。所以说到这里就想提醒家长们多和孩子一起探讨一些社会问题，多鼓励孩子背单词时大胆说出不成型的英语句子，多做一些小课题小论文，心里有探索嘴里就有料。如果孩子在英语类特长学校学习，就鼓励孩子抢着开口表达，免得家长花了很多钱，却让孩子错过了表达和沟通的锻炼。”

我在写这本书时，一位在企业做高管的朋友给我介绍了一本书《三双鞋：美捷步总裁谢家华自述》，书里有一段话我很有感触，原来很多外国父母都知道给孩子做未来的规划。书里那段话是这样的——

在国外，有3类成就是亚裔父母们最为在意的。

第一类是学术上的成就：得高分，获奖励，或者公开表扬，取得优秀的大学入学会考（SAT）成绩或成为学校数学队的队员。最重要的是，你的孩子可以进入哪一所大学就读，进哈佛是最享有盛誉的殊荣。

第二类是职业上的成就：成为一名医生或获得博士学位被看作是最高的成就，因为这意味着你可以从普通的“谢先生”变成受人尊敬的“谢博士”或者“谢医生”。

第三类是对乐器的掌握：几乎所有的亚裔孩子都被迫学习钢琴或小提琴，或两者兼而有之。在每次聚会的晚餐结束后，孩子们必须在所有的家长面前当众表演。这表面上是为了娱乐大家，实际上却是家长们互相评比孩子的一种方式。

一次，我带孩子去围棋赛场锻炼，家长在一起闲聊孩子的成长规划。一位家长对我爱人说：“现在孩子受的教育真的有点沉重。有时候也这么想，要是孩子学习一般，长大竞争不过别人怎么办呢？要不大人就多省一点，攒点钱买个铺面也能养他一辈子？”