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书约葛翠琳
日有所思，夜有所梦。梦，是愿望，是理想。
著作等身的儿童文学作家葛翠琳写过一本《十八个美梦》，这不是一本童话，而是老人七十余年人生美好愿望和理想的汇集。
“我们给孩子什么？”这是葛翠琳经常提出的问题。
她的答案是：美好的心灵。因为“如果没有美好的心灵，那么我们的世界就太可怕了。有了美好的心灵，我们就能面对生活，并积极地创造”。从20世纪50年代初开始，葛翠琳为塑造孩子们美好的心灵付出了全部的心血。她说：“童话使我爱这个世界。尽管人生之路坎坷艰难，我依然对世界充满了爱。”
葛翠琳简介
葛翠琳，1930年出生，河北乐亭人。毕业于燕京大学社会系。1949年开始发表作品。她创作的儿童剧、童话分别出版选集，此外还有长篇小说、儿童电视剧剧本问世；曾主编儿童文学丛书。作品多次获奖，其中，《野葡萄》获全国儿童文艺创作一等奖，被瑞士儿童书籍国际奖评委会评为优秀作品，拍成的电视片并在慕尼黑获奖。现任北京作家协会专业作家、理事，北京市政协委员，全国妇联执委。两次被评为北京市优秀儿童工作者。
葛翠琳书缘
改变您人生的书是什么？
一本没读完的书，终生留在我的记忆里。
童年在农村小镇上学，教室是破庙的侧殿，阴暗而又潮湿。课间休息时间，我见操场上僻静的角落里围着一群大同学，她们坐在跳远的沙坑边，聚精会神地听一位同学读一本书。我好奇地跑过去，站在旁边注意听。书里讲，日本鬼子侵略中国，残暴地烧杀抢掠，一个东北孩子到处流亡，怀念家乡和亲人，苦苦盼望着抗日战争的胜利……听故事的同学热泪涌流，读书的同学哽咽着，时时中断了朗读。我低着头默默地倾听，止不住的泪水滴落在沙土上，仿佛校园里的一切声音都消失了，只听见那个流亡的东北孩子诉说祖国的苦难。突然，有同学惊慌地跑来，叫着：“日本宪兵查学来了！快，把书藏起来！”大家慌乱地把书埋在跳远的沙坑里，还在上边踩了脚印儿。同学们挤在一起站立着，眼望着日本宪兵走进教室里进行搜查，咔！咔……沉重的皮靴声仿佛踩在我们的心上。
后来，我曾用小手翻遍了沙坑，柔软的细沙从指缝里滑落，却再也没找到那本书的踪影。我不知道那本书的书名，也不知书的作者是谁，但那本没有读完的书，一生留在我的记忆里。如今，我已是白发老人，仍清晰地记得当时同学们听读书的紧张悲凄神情，让我不忘祖国的苦难，为民族的振兴而活着。每当体育健儿夺取金牌，雄壮的国歌伴着五星红旗在全世界注目下徐徐升起的时候，我总是忍不住热泪盈眶，心情激荡。
新中国成立的时候，我开始为孩子们写书。
您青少年时期最喜爱的书籍是什么？
童年虽然在一座破旧的小学里读书，但每天有一件最快乐的事，就是上晨读课。那时，农村小镇没有钟表，天一亮学生就陆续走进校门，老师就利用上课前的时间为我们读课外书，读冰心的《寄小读者》，读安徒生童话，读《万卡》、《小抄写员》、《爱的教育》，听着那些生动的文章，欣赏着一幅又一幅欢乐或者悲哀的画面，我们常常出神地忘记了自己。有一次，老师读法国作家都德写的《最后一课》，那个不爱学习的小学生，在敌人的统治下再也不能学习祖国的文字了，他的悔恨心情，引起了我们强烈的共鸣。老师让同学们围绕着爱国的主题演讲：
“外国讥笑中国是一盘散沙，不！我们几万万同胞将团结成巨人……”
“外国讥笑中国人是东亚病夫，不！中华民族将为自己的英雄儿女自豪，我们的国旗必将在全世界受到尊重。”
“外国说中国的地图是一片桑叶，世界列强是蚕，正在一口一口地吃掉它。不！我们要振兴中华，使祖国日益强大，列强再不敢侵略我们祖国神圣的领土……”
同学们挺起小胸脯儿，仰着头，紧握拳，慷慨激昂地演讲，颇有雄赳赳奔赴战场的气势。这时，老师就鼓励我们说：“同学们！为了使祖国强盛起来，必须努力学习！”她静静地望着大家，这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思考着……然后老师打开课本，开始讲课。
《最后一课》的全文，一字一句，刻印在我的心上了。
您为青少年推荐的书是什么？
荣获诺贝尔奖的科学家杨振宁先生，一生牢记童年时代父亲教他的诗句：
中国男儿，中国男儿，
要将双手撑天空
长江大河亚洲之东
巍巍昆仑……
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红……
我曾将这诗写进文章里并读给冰心老人听，冰心希望世世代代的中国孩子都应该记住这首诗。
不忘祖国过去经历的苦难，勇敢迎接未来挑战，这是我们应该告诉孩子们的。
另外，向青少年朋友推荐一套丛书：《大科学家讲的小故事》。
您的读书格言是什么？
读书是心灵与心灵的交流。仿佛智者默默地和你对话，将人类的智慧和大自然的美妙力量，悄悄地注入你的心田；又像真诚的朋友向你敞开心扉，相互倾诉引起内心的共鸣。
座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
您读书的方法是什么？
我读书的习惯是：拿到新书，先粗略翻一翻，选其中几段认真地看，如果是好书，就从头至尾地读完它。
您读的第一本经典作品是什么？
《红楼梦》。
对您的读书生涯产生重大影响的人是谁？
对我的读书生涯产生重大影响的人是冰心。
寂寞的童年，我有幸遇到一位爱好文学的老师，每天晨读课时间，她为我们朗读文学作品，不仅引导我们了解广大的世界，而且在封闭落后的环境里把我们的心灵带入美好的精神境界。我们知道了世界上还有个国家叫丹麦，那里有位作家安徒生，为孩子们写了许多迷人的童话。她还让我们记住了冰心和她的《寄小读者》。我们在倾听朗读的时候，忘记了自己是坐在古老的破庙里，我们的心飞向遥远的世界。老师为我们读了大量文学名篇，特别是冰心的《寄小读者》，生动的文字，真挚的情感，句句打动我的心。我静静地倾听，默默地想：“冰心什么样儿呢？”
我曾好奇地问老师，老师笑着回答：“你熟读冰心的作品，就知道了。”
冰心就藏在自己的文章里！真有趣。
童年的我，总梦想着有一天能见到冰心。
1950年，我在北京市文联工作，任老舍秘书。1951年冰心全家从海外回到北京，老舍带我去看望冰心。在一座幽静的住宅里，冰心微笑着欢迎我们，亲切地对我说：“你也是燕京大学的学生，我们还是校友呢。”
告别冰心坐进汽车里，司机问：“冰心什么样儿？”
我说：“啊，像极了。”
老舍问：“像谁？”
我说：“像冰心啊！”
老舍笑笑：“冰心像冰心？我怎么听不明白呀？”
我的意思是童年时代我想像中的冰心，就是这样子，所以有一见如故的感觉。
从此，冰心和我是师生，是朋友，又亲如母女。我和文坛上的人交往甚少，冰心是我很敬爱的长辈。
冰心把她译的泰戈尔诗集和纪伯伦诗集送给我，几十年了，我一直保存着。我非常喜爱泰戈尔和纪伯伦的作品。那些美的诗句将读者的心灵带入纯真的境界。
您最大的读书心得是什么？
好的书，给予我面对困难的勇气和信心以及战胜苦难的智慧和力量。
您怎样看待读书与做人的关系？
什么样的人，喜欢什么样的书。读什么样的书，做什么样的人。
您认为中小学阶段的读书量应为多少？
中小学阶段应尽量多读书，读好书。书就像不能缺少的朋友和亲人一样。童年时代读的书，一生不会忘记。
您建议哪些书可不读？
图书市场上当然有你不该读的书。
应培养青少年独立思考、判断美丑的能力。
读书有什么捷径？
好的书需要细读，反复地读。书很多，不可能都细读。摘读其中片断，如果觉得精彩，再读全文。好的书总会吸引读者。
有的书包装和广告很迷惑人，却没有什么价值，不要为它浪费时间。
您怎样辅导自己的子女读书？您对他们读书有要求吗？
我的孩子们生长在“文革”时期，存书都在“破四旧”中被红卫兵毁了，孩子们哪里有书可读？他们是在没有书的年代里长大的。我被迫离开家去劳动改造，也不可能和孩子一起读书。我一生为此感到痛心，对孩子怀着深深的愧疚。这是我欠下的永远还不了的债。
我在自传体散文集《十八个美梦》中曾写道：
我希望我家族在国外出生的后辈，要记住中国，要学会中国的语言文字。我希望他们能自己读我写的《十八个美梦》。那他们就会懂得：应该为中国而骄傲。
为什么有人读书很多，却成为“书呆子”？
读书很多成了书呆子的人，大概不多。倒是不读书的呆人很多。好的书总会让人受益。
您有一生的阅读计划吗？如何制订出来的？
我只读自己喜欢的书和工作需要认真读的书。
有些青少年迷恋上网和看电视，您的忠告是什么？
阅读是电视不能替代的。阅读的过程是默默思考的过程。屏幕形象不能完全代替文字的美和魅力。但好的电视节目，也是青少年生活中不可缺少的。
您上网吗？也看e-book吗？
我73岁了，为保护视力，我不上网，只在晚上看看电视。白天的时间都用来写书和读书，还觉得时间不够用。
读书能不能吃“快餐”？
“快餐文化”多了，娱乐性书刊多了，这是社会急剧变化中必然出现的情况。有些读物可以随手翻一翻，了解一些新的信息和社会动态。上班族和青少年在紧张的工作和学习之外，看些轻松健康的书刊，可以得到休息和放松。
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