|
4、首先要把学习变成一种兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“你应当努力使自己去发现兴趣的源泉，在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。”耐心在很大程度上取决于兴趣，提高学习兴趣，是增强学习耐心的重要途径。
兴趣是人们认识和研究某种事物的心理特征，它在人们的认识（学习）活动中有着重要作用。学习兴趣产生学习愿望，学习愿望付诸行动，即以读书的过程获得学习满足，表现了耐心的程度；有耐心而取得某种学习成果又激发了更大的学习兴趣。学习兴趣与耐心，即相互区别又相互联系、相互促进。一个对学习感兴趣的人，可以持久而集中注意，保持清晰的感知，引起丰富的想象和积极思维，产生饱满、愉悦的情绪，并能用耐心去克服困难。南京金陵中学的章准平同学，因获全国奥林匹克信息学竞赛金牌，1998年被保送进清华大学计算机系。他在写《谈兴趣的培养与控制》一文时，是这样谈及玩电脑游戏的：“高一的时候，我对英语没兴趣，尤其是那些难拼的单词。一个名叫《UFO》的电脑游戏，引起了我的兴趣，游戏中清一色的英文，又促使我不停地翻字典，游戏之后，那些生词竟然怎么也忘不掉。死记单词与电脑游戏的一苦一乐，使单词记忆效果大不相同。”
1998年8月25日，美籍华裔科学家、诺贝尔物理奖获得者丁肇中教授作为嘉宾，在北京大学为第六届“雷达”杯中国青少年科学英才奖获奖者颁奖。仪式结束后，有人问丁肇中教授：投身科学探索，是不是意味着必须当“苦行僧”？“会考试”是不是仍然不失为一种现实的、实用的“本事”？丁肇中教授以科学家特有的简洁、严谨的语言回答了听众对他的提问：——成为一个杰出的科学家最重要的，第一是对科学有兴趣，认为从事的科学是你一辈子唯一的乐趣，其它的都是次要的。假如你没有这个信心的话，你就不应该从事科学研究而应该做别的事，有很多很多科学家，真正能够比较有贡献的，非常少。所以要从事科学，最重要的是对科学的兴趣。认为它是你一辈子最重要的，为了这个，其余的都是次要的。——中国人会考试，这是绝对的，中国人几千年都是以考试为主。我认为会考试不一定是个很好的现象，因为考试是考前人所做过的，科学的发展，却是要把前人所做的东西推翻。所以至少我所知道的这个世纪拿诺贝尔奖的科学家的绝大多数（很少我不认识），我不知道有任何一个是在学校里考第一名。所以，第一名并不代表什么，最主要是要有兴趣。
兴趣从何而来？简单地说，如果你致力于某种活动来自你自身内部，你就是对那种活动感兴趣。比如，一个人对跳舞感兴趣，就根本不需要别人强制他去舞厅跳舞；又如某学生对一部文学作品发生兴趣，他就会以阅读为乐事，非读完不可，不需要任何外来的压力或诱导来促使他。同样理由，我们之所以听古典音乐、踢足球、打扑克牌、玩游戏机、看电视、是因为我们乐意这样，对这些活动本身感兴趣。但是，不管你目前对什么感兴趣，你的兴趣都不是天生的，而是后天习得的。你不是一生下来就对体育、科学或小说中的人物感兴趣，而是通过认识和学习这些东西才发生兴趣的。又如，你现在对物理或化学科目感兴趣，但是在你上中学以前并不感兴趣，因为在小学里没有这门课。与此同时，习得的兴趣又对你以后的学习发生影响。因此，可以将兴趣看作即是学习的原因，又是学习的结果。换句话说，兴趣是过去学习的产物，也是促进今后学习的手段。
提高兴趣是发展和巩固学习耐心的重要途径之一。由于兴趣而表现出学习耐心的例子不胜枚举：如提出“进化论”的达尔文，五、六岁时就对动物的的习性表现出很大的兴趣，甚至可以长时间地蹲在地上看蚂蚁打架、搬家；我国围棋界著名的棋圣聂卫平，从小酷爱围棋，他七、八岁时竟能长达十几小时地端坐在棋盘前下棋，表现出不可思议的耐心。只有对学习有浓厚兴趣的人，才会对各种现象和问题产生惊异感，在学习过程中贯注精神、兴致勃勃、津津乐道，甚至达到忘记时间的境界。当然，自发的学习兴趣很重要，但人为地、有意识地去培养学习兴趣，更加强了对社会和自身有益的目的性和方向性。由于认识的改变，兴趣范围就会扩展，兴趣程度也会提高，原来没有学习兴趣的课目，就会逐渐增加兴趣。
那么，怎样发掘自己的学习兴趣，更有学习的耐心呢？首先，你要认识到这种知识或技能同自己有什么关系，这种学习材料对自己有什么用的实际用途。其次，利用现有的兴趣去激发对某一学科的兴趣。如你喜欢读小说，就要利用这一兴趣去提高构思作文的兴趣；如你喜欢动物、植物，就应该学好生物课；如你爱好旅游活动，就有必要增加一些地理知识，等等。再次，讲究学习的方法，使学习活动变得更为有趣一些，对提高你的耐心也肯定会有很大的帮助。培养学习兴趣的方法是多种多样的，关键在于运用灵活。如发现的学习方法：为什么是这样，而不是那样。思考的学习方法：怎样才能学好物理。验证的学习方法：按这样的步骤会取得怎样的效果。此外，还有引导，练习等其它方法。这就要学生自己学会开动脑筋，积极思维，努力提高和培养学习的兴趣。
学习和掌握知识需要有耐心。如果把学习兴趣培养放在学习上来，则可以有效地提高学习的耐心程度，这正是“好钢放在刀刃上”。
5、换一个角度重新审视问题
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“人类不是被问题本身所困惑，而是被他们对问题的看法所困惑。”在学习困难面前，怎样做到学习上的耐心？如果换一个角度重新审视问题，可以说这是给耐心“充电”，是磨练耐心的一种有效方式。
首先，当学习中遇到棘手的问题时，换一个角度重新审视问题，能给你又一次尝试的机会，使你不灰心，不泄气。能够做到这一点本身就体现了学习的耐心。其次，有的学生在解决学习问题时，总是“一条道走到黑，不撞南墙不回头”；或是解决问题的方法“换汤不换药，原地转圈圈”，徒然浪费时间。这种学习方式，不仅沉重地打击我们的自信心，而且常常毫无效果，容易让人灰心丧气。例如，某学生认为只有把每一个英语单词抄十遍，才可能记住这些单词，而不懂得用比较或联想等更有效的学习方式，这种不求思变的学习方法将使他的学习越来越感到困难和无法完成。俗语说：“条条大路通北京”。要具有“换一个角度重新审视问题”的学习意识，努力寻找捷径，才有可能使因难的问题迎刃而解。再次，每个学生都有自己成功的学习经验，但是过去的经验，今天并不一定行得通，如能“换一个角度重新审视问题”则会豁然开朗，避免落入视野狭窄的思维陷井之中。所以说，克服学习困难，增加学习耐心，在很大程度上依赖于“换一个角度重新审视问题”的学习思考方法，这可让人从窒息的困惑中摆脱出来。
总之，对每一个中学生来说，学习上耐心的获得不是天生的，而是在学习过程中逐步磨练和造就的。有些学生认为自己缺乏学习耐心是遗传造成的，这种观点是谬误。只有通过不断磨练的过程，才能获得学习上的耐心。
6、耐心是不断磨练形成的一种素质
在学习困难面前感到茫茫然而不知所措，肯定会失去学习的耐心。那么，怎样才能够找回失落的学习耐心呢？从学习情况的具体角度来说，应从以下几个方面入手：
一是要明确自己的学习目的。应认识到自己为什么要学习、为什么而学习，从而提高你对学习重要性的认识，增强你对学习的责任感。与此同时，很有必要将你的长远目标、近期目标和短期目标结合起来，并积极地付诸于行动。
二是要充分了解自己的学习兴趣之所在。当你觉得学习是件快乐的事情，这会激发出求知的欲望和创造的冲动，从而开掘出每个人本已存在的潜能。只有对所学知识表现出兴趣，才能发掘出迅捷的领悟力，才能善于运用才智解决实际问题。你应当思考：为什么你会对这科目的学习感兴趣而对那科目的学习不感兴趣；如何使你并不感兴趣的科目变得更有兴趣一些；如何做到热爱知识，渴望学习，不论是学习哪一门课，都能做到如饥似渴，孜孜以求。
三是要发现自己学习上的长处和短处。缺乏客观的自我认识是许多中学生的通病，他们往往是用放大镜看自己的长处和优点，而对自己在学习上的短处和缺点却常常视而不见。因此，很有必要做自我检查，即检查自己在学习行动上是否认真、勤奋、踏实、谦虚、坚毅、自制，还是马虎、懒惰、轻率、骄傲、动摇、盲目，哪些地方不足或需要加以改进。在学习方法技巧上，是否讲求学习策略、灵活自如地运用各种学习方法、积极主动地学习，还是消极等、刻板重复、一味地靠背诵答案的方法去应付学习。
四是扬长避短，克服不良的学习定势。学习的习惯方式是可改变的，只要通过不间断的努力，不断地吸收和消化新的东西，发扬优点，克服缺点，就可以使自己的学习能力有所提高。
总之，学习上的耐心，是经过不断磨练而形成的一种素质。只有正确地评估自己，看到自己的长处和优点，找出差距，努力克服，才能进步。同时，用不断发展的眼光去改造自己的学习方式，并尽心尽力地去追求学习的成功，才能找回在学习中失落的耐心，使未来的学习“百尺竿头，更进一步”。
| 
加入书签