“彭小彪，今天怎么又迟到？”校长盯着大头问，但三儿发现，今天他的眼神没有以前那么凶，这一发现让三儿放心抬头冲着校长咧开嘴就笑。
    大头显然没有三儿这样的重大发现，站在那腿又开始刷糠了，三儿看见大头的两只核桃眼又开始巴眨巴眨，我知道这是大头又快开始流马尿了。
    三儿用胳膊轴顶了下大头，示意大头赶紧回答。
    “我早就起来了，可..可我妈硬要说给我做包子，要我路上带着吃，就来不及了。”大头快速的回答，显然他今天回答的是实话，因为今天没有因为迟到而支支吾吾。说完，他拉开塑料袋口露出里面的包子给校长看。
    “哦，那赶紧和子强牵好手，马上到我们走了。”校长转身走回队伍前面去了。
    大头喜出望外，今天校长居然没骂他，这让他很意外。
    “三儿，我妈说这个给你的，当午饭吃。”大头在袋子里又捞出个小袋子，里面严严实实地包着三个肉包。
    三儿看着躺在里面的三个安安静静的小家伙，刺激着味蕾的青水直冒，但他知道这是大头妈给准备的午饭，到中午才能吃。我咽了口水，说：“你妈真好，还给我们做包子。你眼睛这么这么肿啊？”
    “还不是我妈，非要说做包子，我说要迟到了，不要了，她又打我，你看，耳朵也被拧红了。”
    我看到大头的耳朵的确红红的，是那种透着血丝的粉红，象初春结枝的桃子，白里透红，尽管含着疼痛，但却着实可爱。三儿对大头的包子感激不尽,对大头母亲也心存感激。
    第二章（2）
    浩荡的队伍向蛟龙般蜿蜒在公路上，三儿感觉这队伍不象龙，龙应该在天上飞的，它应该象蛇才对，那条蛇从我们这个泽岩村的小学里爬出来，爬出了城南镇，爬过一条过山隧道，爬进了市区。而我就是这条大蛇的一只脚，我是左脚，大头是右脚。我把这个想法告诉大头，大头说，笨蛋，蛇是没有脚的，龙才有脚。三儿说，你才笨蛋，龙只有四只脚，有我们这么多脚啊。大头说，那也是你笨，脑子有问题。
    我对大头的反驳很生气，对大头说我笨蛋很恼火，对大头骂我脑子有问题想揍他。但我知道三儿不是大头的对手，大头的耳朵被他妈揪得比三儿大，大头的拳头打人打得也比三儿大。三儿害怕大头的拳头，他发现现在居然还抓着大头的拳头，他连忙甩那只有大拳头的手，开始不理大头。
    我们被带上了山，我们带着蛇溜进了市区的陵园。老师说这里安葬着为祖国牺牲的革命烈士，校长说我们要向这些烈士学习，为他们默哀。大头看到满山的陵墓，开始害怕，他拽着三儿的手小心翼翼的跟进陵园。
    校长让浩荡的蛇在陵园的广场上重新排列，不再一条龙式的接，转成一班一班从左到右横着排列过去，线形成了个方形，各班的老师分别站在四个角的边上，两个老师站在后面看着，校长上台接过园张的一张纸开始叽咕叽咕的朗诵起来。三儿听得出校长朗诵得极其富有感情，但却听不懂校长在念些什么。他开始四处打量邻班的同学，看到前面的吴尚志闭着眼睛摇摇欲坠，背着一个大肩包，包上还有个很大很大的“勾”；三儿看到周玲站在吴尚志旁边，嘴巴不停地蠕动着在吃什么，一只手不停得剥着校服上的纽扣，一只手却还使劲的拽着吴尚志的手。三儿看到玲子拽那小子的手就生气，转头不去搭理。
    我碰了碰大头的手说：“你看我们这条蛇变形了，变成乌龟了。我们是鬼壳，边上的老师就是四只龟脚，后面的那两个是龟尾巴，你看校长，他就是龟头。我们现在是一只大乌龟。你看象不象？”
    大头转头扫了一圈，又往后瞥了下，然后看看前面的校长。突然放嘴大笑：“哈哈，真象乌龟，校长就是龟头。”
    一声笑声打破了校长的深情朗诵，一声乌龟让旁边学生也跟着笑起来，一声龟头让边上的几位女老师也跟着笑起来。
    校长被三伙笑声完全打住，这让他感觉自己的朗诵在别人眼里还不如小鬼的一句话来得有魅力，尤其是旁边那几个向来严肃的女老师也大方地献出黄莺般的笑声，这用现在话说是完全在浪费他的感情。
    但这里是陵园，有再大的火也要等到仪式结束才能发。
    张老师用校长的喉咙对着麦克风咳了两下，示意全体安静，顿时四下又恢复了之前的严肃；张老师又用班主任的眼神凝视了下彭小彪，这眼神告诉大头，完了，这下死了。大头收到校长传过来的眼神，经过转化，用无辜的眼神的眼神转头看三儿。三儿却没收到无辜的大头传递过来的信息，他被校长的喉咙加班主任的眼神又吓得在刷糠了，三儿索性学起吴尚志，双眼一闭，把恐惧留给耳朵去聆听。
    出了陵园，乌龟又变回了蟒蛇，我和大头又成了蛇脚，还是两只连脚。大头使劲的拽着我的右手，我也使劲拽着大头的左手，两只手象粘了胶水，一刻都未分开过，我想，要是后来没有分校，我可能和大头永远都不会分开。因为从那天起，从校长的咳嗽加班主任的眼神开始，我们都把心里的恐惧慰藉在对方的手上，都在从对方身上寻找着仅有的希望和安慰。事实证明，我们的幼稚幻想是正确的。等出了陵园，直到春游结束回校，严肃的校长也没去找大头麻烦。
    他们不知道，校长在送出那班主任式的眼神后，就立即忘记了那三伙笑声给他带来的浪费感情的愤怒。他用嘴巴继续朗诵对烈士的颂词，却用心在回忆边上美女老师方才那灿烂迷人的笑容；回校后，他又把这声迷人的笑容铁定认为是为自己而笑的；放学回家后，他又把这笑声归结为美女老师对自己的崇拜加爱慕才慷慨献出。校长开始象得到处女身般不断回味那一声笑那一张脸，接下来的一段时间总能看到校长对女老师殷勤的笑容和对学生慈祥的微笑，直到学校的美女老师都结婚成家，而新郎却不是他。